9 ago. 2010

La ciencia y la cocina (y la cocina de la ciencia)

1 kilo de contenido científico.
200 gr. de iniciativa audiovisual.
3 cucharadas de conducción televisiva.
1 taza de ayuda de hermano estudiante de comunicación.
2 litros de trabajo en grupo.
Revolver, mezclar, sacudir
y... Bon appetit!
(Video enviado por tres alumnos de 2º3º del Carlos Pellegrini -Ciudad de Buenos Aires-. Una amena versión de los contenidos de la materia Biología)



La cocina es nuestro laboratorio casero.Es un lugar fantástico para experimentar y fundamentalmente, observar con atención.
Las "preguntas de niño" ¿Porqué se rompen los fideos crudos?, por ejemplo, son cuestionamientos científicos. Así se ve en este video de Ciencia a lo Bestia , sección del programa Proyecto G, que se emite por la señal Encuentro.



22 jul. 2010

Un poco de nuestro recorrido juntos

Un poco de todo lo vivido y lo aprendido juntos, en esta presentación

18 jun. 2010

Joseline, 3 años: Navegando y jugando mientras da sus primeras palabras



Pasen y vean esta coproducción: Joseline,de 3 años, en el video envíado por su tía Cecilia Acuña,editado por Pizarrón 2.0
Esta nena,sin saber leer y todavía diciendo sus primeras palabras, se desliza por la red con una comodidad sorprendente para quienes se sienten ajenos a esta nueva gramática.
Ensayo y error,causa y consecuencia. Prueba, toca. Avanza, pero también hace reversibles sus propios trayectos si lo necesita.
Usa el buscador sin saber leer,pero reconoce similaridades, intenta."Uy, este no es". "Este es para nenes". Busca y encuentra.
No lee reglas, nadie le explica paso por paso, juega.

10 jun. 2010

Videoinvitados, desde el aula a Sudáfrica!

Nuestro primer Videoinvitado Colectivo es Quinto año del Colegio Northfield. La seño Gaby Pandiello y sus alumnos nos mandaron este video sobre todo lo que estan trabajando en relación al mundial de Sudáfrica 2010.
Grandes ideas, fáciles y posibles para abordar contenidos transversales a través de nuevas tecnologías.
Así vemos la fértil utilización de Google maps, Youtube como fuente continua de investigación. El abordaje musical y plástico inspirado en la cultura africana. Construir la Historia de los mundiales en una línea del tiempo. Descubrir los juegos de áfrica y compartilos con los demás cursos, una experiencia lúdica impagable.
Las familias son integradas en este proceso: los papás que se fueron de luna de miel a Sudáfrica comparten sus fotos y un papá que está allá les cuenta el viaje vía Twitter.
La dinámica genera compromiso con el proyecto, y diversión. En el blog Conectados en Quinto puede verse el trabajo continuo, la construcción día a día de este pequeño gran espacio.
Aquellos que quieren una escuela estanca, aislada de las nuevas tecnologías y de los sucesos que nos involucran en la cotidianidad, como los mundiales, pueden empezar a sentirse incómodos con este video.
Los chicos del Northfield tienen la ventaja de un aula equipada con los materiales necesarios para hacer frente a los desafíos tecnológicos de una nueva era, y sabemos que no todos tienen la misma posibilidad. Pero no nos engañemos, sólo con un par de notebooks no se hace nada.
Conectados en Quinto, Gaby y sus alumnos, tienen la curiosidad, el entusiasmo y la creatividad que hace la diferencia.
¡Felicitaciones Conectados en Quinto!

8 jun. 2010

sumamos mas voces!!

6 jun. 2010

En el paseo del bicentenario


El 24 de Mayo de 2010 Pizarrón 2.0 recorrió el Paseo del Bicentenario, especialmente el stand del Ministerio de Educación, con una muestra interesante acerca de Convergencia de Medios.
Entonces nos encontramos con Ambar, una nena de 5 años, participando de "Vivir Juntos", un emprendimiento de Canal Encuentro, que hace foco en la multiplicidad de voces y la importancia de escucharlas.
Ella y su mamá se grabaron enviando un mensaje a todo el país desde el stand, así como otros nenes lo hicieron desde sus casas. Solidaridad, Futuro, Identidad, Familia, Amistad: grandes temas, pequeñas voces, gigantes ideas.
Ambar compartió una oración de un capítulo del Corán y su temor mayor: los monstruos. Nosotros le preguntamos acerca de esta experiencia y nos contó que no tiene computadora en su casa. Esto nos deja frente a frente con una realidad que marcara Henry Jenkins este lunes en Buenos Aires: si llamamos Nativos Digitales a los niños de esta generación, esto implicaría que todos aquellos que no tienen acceso a la tecnología serían "Parias Digitales", y nadie quiere esa etiqueta en una personita de cinco años.

22 may. 2010

Primer Hipótesis de Participación ¿Cómo te estás involucrando?